个愁眉苦脸的,这个现实对大夫们来说等于是巧妇难为无米之炊。 听见宁云夕这样说魏教授表示明白了,道:“这个病人,我们原先想着给她用最好最先进的,毕竟是小朋友。诚如宁老师说的那样,这样的东西只有在国外有,国内暂时没有。我找了国内一家厂家说这个事,他们说可以做,可我心里没有底。既然原材料研究我们国内是落后国外很多年的,他们做出来的东西估计植入病人体内不太安全。我们大夫会慎重地考虑了。” “宁老师,我可以问你一句吗?这个我们和国外的差距是多少?”张大夫问。 看出这个人心态上的焦急,宁云夕只能诚实地给他一个打击:“一二十年以上。” 张大夫的脸色骤然一变。 大夫们对医学是精通,但是医学终究是需要基础科学来给予推动的。大夫们对基础科学的研究肯定是不太懂的,毕竟不是同专业。 第1626章 【1627】请教宁老师4 也只有宁云夕这种走在国际科研前线的科研人员知道实际情况。外面吹的再天花乱坠,哪有身在行业中的人最清楚。 魏教授为什么要请教宁云夕,原因正因为在此。 拿下自己的眼镜擦擦,魏教授作为大夫是挺无奈的。国内情况和国外情况是不同。国内大夫们想更有作为,最苦逼的状况无非于无论在医药、医疗器械等相关方面与国外相差太大了。有时候生命在国外或许能获救,在国内却苦于没药啊。 张大夫等一帮大夫的手握的紧紧的。 魏教授对宁云夕说:“我儿子那时候要学数学,我心里一边想着这是儿子的兴趣没法,另一边确实觉得学数学没有什么用,对社会的贡献来说不如当大夫。我儿子不是不知道我的想法,在他心里面对于自己专注学数学同样有着茫然。后来据说是在宁老师你那里得到这样一番说法。宁老师你对他说,人类的文明好比一棵大树,若无地底下盘结交错的根,肯定不够扎实,不够扎实的根又怎能枝状叶茂,绵绵不息。我现在也常常反思宁老师说的这话。” “魏教授。” “确实,当一名大夫救人性命是很伟大的,但是终究来说,倘若没有其他科学的进步和发展,没有专业人员的努力和追求,医学想要发展单靠大夫怎么可能。” 张大夫在对面听着魏教授的话点着头,那双眼睛望着宁云夕更是与一开始有些质疑的目光迥然不同。“宁老师,你们当老师是很伟大。”魏教授道,“你们培养出来的学生走去各行各业,可以说是缔造了人类真正的文明,说最终的根是你们老师,一点都不为过。” “可我想说,我们老师不是万能的。从教育学来说,一个人的成长以及他的培养,要经过三个方面,家庭,学校,社会,三者相辅相成。到了他工作的时候,他的同事以及工作单位又起着很大的作用。老师只能说是起了其中一个环节的作用。这个环节,有时候显得不是很重要,因为没有在学校读过书的学生也有可能在社会里学到了东西,是个天才。这个环节有时候又显得非常重要,因为有的学生确实是在学校里得到了人生所需要的东西。根不是老师,根在于教育,人的学习不仅可以向着老师,可以向着父母,向着书本,向着社会学习。”宁云夕诚恳地说。 魏教授赞同道:“宁老师,你纠正的对。” 医学会议开到这里。宁云夕同魏教授一块走着,谈起方老师的事情。魏教授说:“我这里帮她问了下同事,有药给她带回去,可能对于她效果会好一点。” 张大夫带着林尚贤跟着他们走在后面,插话道:“魏教授,那个磁带的事情——” “哦,对。”魏教授说,“宁老师,你们家晨橙小朋友不是唱歌出磁带了吗?这个小病患昨天听到电台你们家孩子的歌很喜欢,你可不可以送她一盒勉励下她战胜病魔。” ------题外话------ 亲们,晚安! 第1627章 【1628】峰回路转1 说到这事儿,宁云夕不免又是有着惭愧,说道:“实不相瞒,家中只有一盒。我们只能给她翻录的,可以吗?”
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