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第398章郭老问责


    江峰一直在想该怎么改进教学方式,要说推翻正规的教学方式显然不可能。

    中医系与其他学科还是不同,书本上的知识可都是基础,学生们不会可不行。

    但照本宣科的意义也不大,那跟没改进有什么区别?

    想来想去,江峰尝试了这一点。

    理念与书本之外的知识。

    理念这个词说起来颇为复杂,现在运用就是调动学生们的积极性。

    也不是在课前说些鼓舞人心的话,可以尝试着添加一些中医小故事,起码听起课来不在那么枯燥乏味。

    实际上,这个教学方法在国内也不罕见,不少老师都带着幽默细胞来教学,效果也不差。

    但中医迟迟没有推广,反而照本宣科。

    为什么?

    很简单,中医学生的未来是医生,中医可不是其他科目,将来走马上任,出了点什么岔子就是人命关天的事,所以课本上的知识重中之重。

    但现在中医已经走到黄昏,必须要改进才行,所以江峰在幽默的前提下,结合课本之外的知识来打地基。

    谁说课本之外的知识就不是中医基础了?

    谁说课本之外的知识就没用了?

    反而,这是一种结合,课本内和医生经验的结合。

    经验之谈,学生们自然不懂,这东西需要亲身经历才行。

    但可以通过教学方式折冲一下。

    永远不要小瞧人的好奇性,只要方法用的好,调动人们的兴趣并不难。

    于是江峰这第一次改进方式的成果还不错。

    直到下课的时候,学生们还浑然味觉。

    以前上课是什么概念?

    学生们望着课本上的知识苦大仇深,看着一个个文字像是看自己的仇人。

    在不就是昏昏欲睡,讲台上的老师像是世界顶级的催眠师。

    现在如何?

    奶奶的,说句最直白点的话,江老师的课,真tm过瘾。

    但凡选择中医系的学生们,心中或多或少都希望中医能好,都有这个结。

    你不能说他们不想学习中医,只能说是有些带入不进去。

    如今好了,在江峰幽默不失严肃的教课中,学生们一个个的都忘记了时间。

    此时谁不是这样想的:

    哦,原来中医还可以这样理解。

    哦,原来“汤药论”还有这样的小故事。

    哦,原来课本上的知识,和江老师课本之外的知识都是遥相呼应的。

    哦,原来......

    江峰彻底调动了学生们的积极性,直到收尾,学生们才回过神。

    “好了,今天的课程就到这里,同学们,咱们下周见。”

    学生们是一脸的不舍,这可咋办咧?

    他们还没听够呢。

    江峰面带微笑:“我的教学方式与其他老师都不同,同学们也能听出来。

    其实这是一种尝试,因为中医知识马虎不得。

    每一种草药,每一种熬药手法,火候,配方等等,这都关系到病人的生命。

    所以基础知识大家也不能放下,下周上课,我会抽查你们对基础知识的理解与运用,但我相信,这对你们来说并不是难事。

    就像我今天所讲的M.cooJX.CoM
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