“高中作文呢,主要以说明文为主。” “说明文,简单来说就是说明道理,说理时最重要的是逻辑清晰,这一点你做得非常好。” “其次呢,是文笔,虽说说明文不需要华丽的语言,但你的文笔未免有些质朴了。” 从小学一年级看图写话开始,写作一直是孟辞意的弱项。 大概是思维偏理性,初中阶段,她的作文还勉强说得过去,到了高中,便只能停留在中下游。 “这是这次作文里写得最好的一篇。”姜老师递过去一张满是字迹的作文纸,“你看完写一篇读后感,字数不限,最好能找出别人作文里的优点,并化为己用。” “好的。” “加油,老师看好你。” 从办公室走出来,孟辞意拿着两份作文,轻叹一口气。 倒不是因为写作水平迟迟提不上去,距离孟廷向她提出那个请求起,已经过去了一个星期,事情却毫无进展。 她将其归咎于和闵邯搭话的机会太少。 闵邯转入a班以来,迅速受到新同学的欢迎,一会儿新同学找他帮忙推导理科题,一会儿老同学叫他去小卖铺,想约他,恐怕要看日程表才行。 “孟辞意,刚我看见你跟姜老师谈话了,姜老师跟你说什么啦?”下楼时碰到地中海。 作为班主任,地中海向来对a班学生的学习情况很是上心,并尽他所能给予帮助。 孟辞意将姜老师的话概括着复述了一遍。 地中海:“你介意老师调座位不?” 这个决定看似突然,实则地中海暗搓搓谋划了好久。 他经常在后面观察学生们的日常举止,近期其他人没什么变化,唯独陶知行,把唯一一点用来学习的时间都放到了打游戏上。 要想根治行为,没收手机起不到半分效果,因为你永远不知道学生有多少部手机。 他要做的,是切断“传播途径”。 于是周一早上产生了一张新的座次表。 众人纷纷凑过去围观。 照惯例,座位整体挪动了一排,除少数人换了同桌以外,没有别的变动。 “孟辞意,我舍不得你啊!”何姩哭丧着脸挪桌子,“地中海怎么想的,居然让我跟那货坐同桌。” “跟我坐同桌怎么了?你以为我想跟你坐啊?”陶知行毫不客气地回怼。 “给你脸了是吧?”何姩本来心情就差,被他这么一激,更是火上浇油。 边听着他们两个拌嘴,孟辞意边清理桌面。 她要从倒数第一排搬到正数第一排,加上女生东西多,算得上大工程。 清完桌面,课桌的一端被人扶住。 闵邯M.CooJX.Com